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发布时间 ：2022/08/09 | 专栏 ： 信用文化
三三两两的孩子在楼道中的小超市排着队，超市的货架被分成许多精致小巧的格子，每个格子里放一种商品，包括笔、本、橡皮之类各种各样的文具，下面贴着价格标签。最特殊的地方是收银台，其实就是一个写着“诚钱”的透明的箱子，小超市无人售货，学生选完用品以后，就到这里自觉结账。这就是“诚信超市”， 在大鹿圈小学校园里，会经常看到这样的一幕。
大鹿圈小学从“显诚信、带诚信、育诚信、讲诚信、践诚信、研诚信”入手，坚持开展诚信教育。
学校文化显诚信
大鹿圈小学将诚信融入办学理念之中，以“人诚校美”为校训，单从字面上看，“诚信”就占了一半的分量。
进入学校大门，“诚信文化”随即映入眼帘，令人目不暇接。校园文化墙的诚信故事、诚信警句，教学楼门厅大屏幕和教室门旁小屏幕每天播放带有欣赏性、教育性的诚信教育小视频，走廊里有学生诚信作品“展示台”、“诚信小报”、“我的诚信故事”， 每个楼层均设有“诚信超市”。校园广播定期播报身边的“诚信之星”。每个班的班牌上有班名、班级承诺、班风、班训，班名凸显诚信，如言信班、守信班等，班级内有“我的承诺”、“ 诚信树”…… 学校把诚信教育融入到学校文化建设之中。
道德修养带诚信
大鹿圈小学是一所完全小学， 22名群体成员在信用中国、信用中国（河北）、信用中国（河北承德）三级平台中，没有一个存在失信行为。
“人无信不立，业无信不兴”。学校把提升教师自身职业道德修养融入到诚信体系建设，带动学校诚信教育。充分发挥身边典型人物、事例的示范引领作用，经常开展专题讲座、优秀教师事迹报告、师德演讲比赛等活动，将每年9月定位师德建设月，引导教师将教育教学行为纳入师德规范的框架之中，积极营造爱岗敬业、积极进取的良好氛围。学校建立了科学有效的师德师风评价考核机制和教师信用评价机制，将教师信用评价制度与师德考核测评结果相结合，采取教师自评、互评，学生、家长参评，对教师进行诚信专项考核，并将考核结果存入师德诚信档案。将评价结果与职称评聘、评选表彰、年度考核等挂钩。2016年，学校被承德市教育局、承德市人力资源和社会保障局评为“承德市教育系统先进集体”。
学校管理育诚信
大鹿圈小学搭建丰富多彩的教育平台，引导169名学生和22名教师一同走进诚信。
各班根据实际，组织师生开展“我们的承诺”活动，包括对自己的承诺、对他人的承诺、对集体的承诺、对任务的承诺，通过师生共同讨论确定承诺内容。师生积极搜集诚信名言、诚信故事、诚信达人，在班里进行交流分享。积极开展“我进步”活动，引导孩子每天改掉一个小缺点，每天进步一点点。每个学期下来，师生们在兑现承诺的过程中，做到言而有信，同时也促进学校各项工作的积极开展。
学校定期开展以“我诚信，我快乐”为主题的诚信征文、诚信故事会、诚信演讲、诚信小报等系列活动。定期开展“诚信之星”评选活动，将诚信教育与日常各项工作结合，为每一名学生建立诚信记录档案，并通过“四评”，即：自评、互评、教师评、家长评，每学期评选一次诚信之星，树立榜样，发挥示范带动作用。学校有多名学生被承德市教育局授予“美德少年”称号。
校本课程讲诚信
大鹿圈小学从小处着眼、从细节入手，围绕学生成长的点点滴滴、方方面面，开发诚信校本课程，抓住了学生诚信品行养成的最佳时期。
学校制定出诚信教育分学段目标。低年级：说话实在、不夸大或缩小，不掩盖，拾东西交教师，说到做到。中年级：真诚待人，不说慌话，有错能改，考试不作弊。高年级：不虚荣，能说到做到，勇于承担责任风险，对承诺尽力兑现。
学校以“诚信”为大主题，自编了校本教材《小学生诚信教育读本》，一至六年级共设计214个小主题，从一年级的第一课“讲究卫生常洗手”到六年级的最后一课“十年之后的我”，使每一个孩子在小学六年学习中接受不同层次的教育，也使得整个诚信教育过程具有系统性和连续性。
社会活动践诚信
把诚信教育做到了学校、家庭和社会三位一体相结合，推进诚信教育社会化，是大鹿圈小学诚信教育的亮点。
学校积极开展“诚信手拉手”主题活动，引导家长与孩子共同讲诚信，并辐射到邻里之间。带领学生到乡村发放《诚信明白卡》宣传单，积极融入到“美丽乡村”的建设活动。开展校内外诚信缺失现象的调查活动，学生们自主探究，并汇集成《小学生诚信缺失现象报告》。这些活动的开展，即让孩子们得到锻炼，又争取学生家庭以及社会各界的支持配合，扩大学校教育对社会的影响力，提高了诚信教育的整体效益。
教育课题研诚信
为全面了解小学生诚信人格的养成规律，探讨切实可行有效的小学生诚信教育的基本内容、实施方法和途径，大鹿圈小学申报了省级课题《加强小学生诚信教育的实践与研究》，从小学生诚信现状、诚信内涵、诚信教育的有效途径和诚信品质内化四个方面进行研究。
在参加河北省教育厅组织的省级“十二五”规划课题中期培训会上，学校课题组主要成员应邀参加培训并作为代表对课题的开展情况进行汇报，得到了与会专家的充分肯定，并为课题研究的下一步工作指明方向：从社会主义核心价值观的高度提炼出诚信文化价值，让诚信入脑入心。在专家的引领下，学校的课题已顺利结题，同时，也推动诚信教育向更深层次发展。
大鹿圈小学全方位、多渠道开展诚信教育，并且开展得经常、持久、实在，营造了“处处见诚信、人人知诚信、事事讲诚信”的育人氛围。兴隆县电视台、承德市教育局网站先后报道了学校诚信教育。在“人诚校美”校训的引领下，在全校师生的共同努力下，学校诚信教育之花必将越开越美丽！
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